Terceira e quarta semana de estágio:   

   A idéia para as próximas semanas é :
  

Inserção do jogo- MINAGRAFT;

Construção das casas em grupos;

                                                             Jogo propriamente dito;
   Para as próximas semanas deveremos avançar e chegar até o objetivo principal do trabalho co m tecnologias.

 Objetivos:

·         Reconhecer a origem de alimentos como ovos e leite, que podem ser produzidos através do jogo;

·         Qualificar os animais que dão origem aos alimentos citados anteriormente em função da quantidade de patas, criando dois conjuntos.

·         Quantificar o total de animais e o total por conjuntos utilizando soma e subtração.

·         Entender que a multiplicação é a soma repetida de partes iguais através da quantificação das patas de cada tipo de animal;

·         Identificar algumas formas geométricas através da construção de cercados que abrigarão os animais;

·         Aumentar à quantidade de animais alimentando-os, desta forma a produção de alimentos também aumentará gradativamente;

·         Adquirir noções de área relacionando a quantidade de animais produzidos com o espaço disponível nos cercados.

Conteúdos:

·         Formas geométricas;

·         Soma e subtração;

·         Noções de Multiplicação;

·         Noções de área.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a atividade apresentando aos alunos ovos e leite em suas embalagens, a partir desta apresentação começaremos uma conversa sobre a origem destes alimentos. Neste momento, os alunos serão incentivados a responder as questões relacionadas no anexo 1.

Após os questionamentos os alunos receberão material impresso contendo orientações e questões que serão respondidas no decorrer da atividade. De posse deste material serão convidados a utilizar o jogo Minecraft com o objetivo de reproduzir uma forma de produção destes alimentos. A atividade envolvendo o jogo será realizada em duas etapas de acordo com as seguintes orientações:

·         1º ETAPA - Utilização do jogo para a construção de uma forma de produção destes alimentos. A produção destes alimentos deverá passar pela criação de animais como vacas e galinhas. Estes animais deverão ser abrigados separadamente em cercados, durante a construção dos cercados abordaremos algumas formas geométricas.

 Os alunos serão orientados sobre a importância da organização do ambiente a ser criado, pois na atividade final desta etapa eles terão que ceder o seu ambiente a um colega ao mesmo tempo em que um colega cederá seu ambiente.

                        Finalizada a construção os alunos serão incentivados a responder as questões relacionadas no anexo 2, preenchendo o material impresso. Nestas questões serão abordadas soma e subtração.

·         2º ETAPA - Os alunos retornarão ao ambiente construído por eles. Neste momento deverão iniciar o processo de coletar os alimentos produzidos e serão informados sobre a responsabilidade de alimentar os animais uma vez por dia.  A cada dia transcorrido no ambiente Minecraft os alunos deverão preencher a tabela apresentada no anexo 3. Ao final deste período, com a tabela já preenchida os alunos responderão as questões contidas no anexo 3. Nestas questões serão abordadas multiplicação e noções de área.

 

Segunda semana de estágio:

A proposta para a segunda semana era:

Levantamento dos dados das pesquisas;

Casas do bairro – arquitetura e engenharia;

Escala;

Medidas;

Localização espacial;

As atividades seriam desenvolvidas através de:

 Atividades em dupla e jogos.

Trabalhos de pesquisa;

Trabalhos em grupo;

Saída de campo – arquitetura ao redor da escola;

Desenho do mapa da escola (ruas/ casas/escola);

A partir disso os alunos continuaram a manusear com o computador, como não foi possível todos concluírem seu documento no Word, cada dia mais 4 alunos concluía sua tarefa, a demora nessa fase é a falta de prática dos alunos com o computador e ter apenas um equipamento para uma turma de 30 alunos. O curioso que desde da digitação teve que ser ensinado, comandos com letra maiúscula, dois pontos , entre outros todo momento são solicitados pelos alunos, pois eles não sabem como fazer.

         Nessa fase está sendo levado em conta somente a prática mesmo, ainda não foi corrigido nem avaliado ortografia, concordância e nem qualquer ouro tipo

Primeira semana de estágio:

Primeira semana de estágio, ansiedade é a palavra que define bem esse momento. Nessa primeira foi realizado:

1ª dia: apresentação do projeto como irá proceder;

2º dia: demonstração  dos equipamentos , regras de uso;

3º dia: organização e armazenamento dos materiais;

4º dia : manuseio, primeiro contato com os equipamentos;

5º dia : conclusão da criação dos ambientes;

    Para minha surpresa os alunos não tinham intimidade com o computador. A grande maioria não possui computador em casa e na escola também não há. Programas como Word, foi uma verdadeira surpresa para eles. O objetivo para essa semana era criar os ambientes para começarmos a inserir o jogo, mas como em sala de aula é sempre uma caixinha surpresa, passamos a semana inteira realizando uma pasta para cada aluno e um documento no Word.

    A experiência foi fantástica, pois não foi como planejei, foi acontecendo no tempo e no modo dos alunos. Eles começaram a se organizar e um ajudar o outro para a realização da tarefa. Eles foram literalmente descobrindo como faz, nessa descoberta, excluíram o teclado, criaram comandos e atalhos, se assustaram muito com cada coisa diferente que acontecia, pois tinham receio em : “estragar o not da sora”.