Para refletir:
   Entre o ver e o olhar é a própria configuração do mundo que se transforma, não há continuidade entre o ver e olhar. E a passagem entre eles não se faz por gradação requer um salto , a operação “aproximar”.
   Passagem, em debate no dia 28/03/2016, na UFRGS.
   Procuro sempre relacionar minha vivência profissional com os textos abordados e esse me faz pensar o como é importante o olhar na sala de aula. No magistério na aula de Didática Geral, nossa professora fez uma técnica conosco na qual ela abrir a porta de uma sala aula qualquer, dizia para nós olharmos. Fechava a porta e nos perguntava o que havíamos visto. Relatávamos o que observamos, mas ela sempre fazia questionamentos das quais não havíamos nem percebido.
   Hoje no dia -  a – dia percebo que aquela técnica servia, para notarmos detalhes, como o aluno muito quieto que não aprende, o que esta com febre o que foi violentando, que normalmente não falam com o som , mas com o olhar.

   O filme:  Como estrelas na terra, toda criança é especial, aborda essa questão de como temos que ser diferentes as vezes, para atingir nosso aluno, afinal de contos todos são únicos e especiais.
https://www.youtube.com/watch?v=IQPL9DPHauw

 

Bem apropriado para todos os professores que trabalham com alunos pequenos.

O recreio

Como podemos ver no vídeo: O fim do recreio https://www.youtube.com/watch?v=ZGKx7Z56g0A&nohtml5=False

 O recreio é uma das coisas mais apaixonantes e interessantes na escola, principalmente para os alunos pequenos, essa paixão e interesse só é perdida para a professora. Se observamos o recreio, poderíamos concluir que é um bando de crianças correndo e gritando sem sentido. Uma correria sem ordem , razão ou porque.

                                                         

                                                         

 

 As fotos acima são de um recreio na nossa escola ( Pinto Bandeira – Canoas/RS), onde a turma de 4º ano após diversos xingamentos (pois são a turma maior de idade e tamanho do turno da tarde) e discursões do gênero: “ Não machuquem os pequenos”. Em comum acordo os alunos do 4º ano decidiram, então dirigir o recreio uma vez por semana.

O que vejo: crianças, brincando de verdade, de forma organizada “DELES”  e do jeito deles, mas organizada. Uma correria e uma gritaria sim, mas de alegria e diversão, com um propósito: BRINCAR.

 Estou trazendo uma postagem antiga que acho relevante, para a atual conjuntura que me apresento epara esse inicio de ano, pararmos para pensar um pouco .

O brincar!

            Se voltássemos no tempo e lembrarmos da nossa infância, iremos relembrar daquelas longas tardes quando brincávamos na rua de taco, patins, skat, era simplesmente emocionante, alucinante, isso sem contar como tudo era muito divertido e natural, subíamos em árvores de goiabeira e comíamos goiaba com bicho mesmo sendo menina, na companhia dos primos, todos homens e não havia nenhum problema nisso.

            Voltando aos dias atuais, analisado: O brincar, podemos dizer que esse é a representação da criança e ao mesmo tempo um desafio, pois a criança corre risco ao brincar o adulto protetor dessa criança muitas vezes não permite que a criança se arrisque com o instinto de protege – la. Nas escolinhas e creches não é diferente, as professoras, conhecidas como as famosas “tias”, também não permitem muitas coisas, para não se incomodar e claro, ninguém quer se incomodar.

            Nesse contexto, tudo vai se limitando, as pessoas são resistentes às brincadeiras, não acham importante, pensam que o mais importante é quantitativo e não o qualitativo, tem também o fator trabalho, ensinar de forma lúdica requer muito mais trabalho do que qualquer outra forma. E necessário organização da educadora, paciência, tempo e criatividade, principalmente na criação e confecção dos jogos, brincadeiras, músicas, enfim que for  ser trabalhado naquele momento. E por fim, o embasamento, não basta só aplicar, tem que saber por que, ter objetivos claros e saber onde se vai chegar, quem vai atingir.

            Sendo assim, o brincar deveria fazer parte do currículo escolar, principalmente das crianças do bloco, pois ele estimula, proporciona, instiga, conflita, testa, objetivos das quais são fundamentais para a alfabetização significativa, para isso é preciso organização de todos, escola, pais, funcionários, professores e alunos.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=_lQWGDV81Vs , tudo a ver com esse conceito. 

caramba, carambola